“教师荒”该如何破解?中小学教师首次进入缺工职业排行榜
源 / 新财网 文 / 新财网 2020年10月26日 15时06分
  10月23日,人社部发布2020年第三季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行,随着中小学开学季的到来,中学教育教师、小学教育教师也首次进入了100个职业的排行榜,这引发网友们的热议。

  中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育,推动教育事业又好又快发展的重要力量。每年考教师资格证的人员很多,教师的缺口还是那么大,究竟是什么原因造成的?

  教师行业是一个“铁饭碗”,如果没有原则性的过错,工作很稳定,薪资待遇和社会地位都很高。但想要成为教师的难度,门槛很高,教师考试可比考研要难的多,有很多准备了一年但是却没能考上的考生,导致教师队伍中的优秀力量很少。在一些偏远地区,不需要资格证书就可以当教师。所以门槛高,也是教师成为缺工职业的一个主要原因。

  其次,教师的收入和付出不正比,小学教师每天要备课、讲课、批改作业、做教研、听课、写教学反思、进行政治学习等等,工作内容非常繁琐。当然,日常还要处理学生之间的纠纷、关爱学生的心理健康、带领学生打扫卫生、辅导学习差的学生等等,工作内容非常琐碎。还养不活自己。尤其是农村有教师表示,自己工作6年了,工资2600,而县城里的房价都八九千了,工资越来越不够花,越来越没人愿意当教师。

  现在的家长、社会舆论更加的不倾向于教师,对教师的要求越来越严苛。教师现在是“三方夹心饼”,稍微严格管理班级一点,还要担心被学生、家长举报,一旦出现什么情况,教师就被停职辞退赔钱……

  其实,背后的最大原因是教师的编制比较少,许多代课教师是没有编制,同工不同酬,甚至干更多的活却拿更少的钱,导致教师的流动性大。

  教师的缺失,是基础教育的缺失,希望国家能够重视。
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