近日,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》两个文件将教育现代化这一概念推到大众面前。

　　所谓教育现代化,就是用现代先进教育思想和科学技术“武装人们”,使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代世界的先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。

　　那么,如何将教育现代化真正落地到课堂之中?上海教育机构乐宁教育给出的答案是:将“教育现代化”概念揉碎、整合,用现代化教材和现代化教学方式,融合现代化科技手段,以21世纪技能人才培养和落实“立德树人”的根本任务为突破口,线上教育和线下教育齐头并进,培养出更适合21世纪发展的现代化人才。

　　现代化教材,全面专注21世纪技能培养

　　注重“养成”的乐宁教育认为,不同年龄段的孩子在语言和认知发展方面呈现多样化的特点和规律,因而,遵循“教材服务于课程”原则的乐宁教材基于此规律,原版引进内容难度呈螺旋上升的培生全球同步教材,来培养孩子的综合能力。

　　与此同时,乐宁教育考虑到孩子的课业成绩需求,还根据上海市中小学生英语学科新课标要求对教材进行了补充,在幼小衔接和孩子的21世纪技能培养方面都增加了内容,更加适合中国孩子。以“内容输出”与“能力提升”并重的教材体系《BIG ENGLISHI》为例,乐宁教育围绕21世纪技能培养这一目标,打造了多个栏目板块:为了培养孩子的批判性思维与解决问题能力、灵活性与适应性,设置了Critical Thinking And Problem Solving、Think Big板块;为了提高孩子的创造性与创新能力、沟通与合作能力、领导力与责任感和信息技术使用素养,设置了Project、BrainStorming板块等。

　　现代化教学方式,课业成绩与品格力并重

　　不同于大多数只追求课业成绩的教育机构,乐宁教育将孩子的品格力培养和课业成绩看的同样重要。

　　乐宁教育认为,眼界是品格力的基石。在乐宁的课程中,有许多诸如Around the world、Connection等鼓励孩子摆脱课堂束缚、拓宽国际视野的内容。让孩子了解了不同的文化背景之后,还有Value in Action板块来指导孩子的价值观。

　　此外,乐宁教育还总结了TPR、Phonics、CLIL、Deductive Approach、多元智能、情境教学等多种教学方法的技巧和特点,以立德树人为核心,打造了更适用于中国孩子的交际式教学法,在尊重并掌握孩子成长发展规律的基础上,通过各种情景设置和语境创设,来教授与生活、文化、自然科学、品格、价值观等相关的学科内容,锻炼培养孩子的综合情商,潜移默化地引导孩子主动建立优秀的品格德行。

　　现代化科技手段,线上线下同步教学

　　在实现教育现代化上,现代化科技手段运用同样占了一席之地。乐宁教育利用线下教育累积的经验,通过现代化科技手段开发的LMS线上教学平台,打破了时间和空间的局限、打破了优质教育的边界,成功发挥了现代科技在教育领域的作用。

　　据了解,该平台由iLearning+家校通+PC后台管理三类终端平台支撑,覆盖乐宁全“教·学”场景。

　　在学生端,乐宁教育提供线上线下课程同步的服务,线下小班教学、线上外教直播以及线上学习平台三方面相结合,分别担任输入、输出和检测的功能,在学习及交互过程中能及时监控,对关键词有设置把关,实时保障“正能量”的传递。

　　在家长端,乐宁教育利用“家校通”实现家长对孩子学习效果的监管与督促,并采取激励追踪的方式,设置了一套适用于线上线下学习和活动的激励体系,可以追踪和记录学员的真实学习行为轨迹,激发和保护孩子的学习兴趣。

　　乐宁教育从课标、教材、教法、教师等方面入手,不断完善课程标准,保证教材质量,创新教学方法,提高教师素养,加强理论教学与实践教学融通,加快现代职业教育体系建设,以期培养高素质劳动者和技能型人才。教育现代化仍长路漫漫,乐宁已经踏上征程。

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