学术界里对税务筹划的定义尚未有统一标准，在香港亚洲会计学院深圳研究院副院长、北京大学深圳研究院特聘教授许文建出版的普通高等院校“十三五”规划精品教材《税务筹划学》中定义为：

　　税务筹划是纳税人在遵守税法和尊重税法的前提下，为规避涉税风险、控制或减轻税收负担，以实现税后收益最大化而进行的谋划、对策和安排。 具有事前性、目的性、普遍性、多变性。

　　许文建教授结合自身在税务筹划学课程教学中的观察、分析、研究，认为税务筹划就是一种创新思维 。 对税务筹划学的教学要求有别于财务会计、税务会计，更强调学生对财税战略思维、创新思维、结构化思维的锻炼，逻辑分析与统筹策划能力提升 。 故探索创新的教学方法，连接好科学理论与教学实践的桥梁，培养适应社会经济发展的人才具有重要意义。

　　基于对培养适应社会经济发展的人才培养教育教学需求以及税务筹划学科特点，香港亚洲会计学院深圳研究院副院长、北京大学深圳研究院特聘教授、国际劳工部SYB创业培训师许文建教授，结合自身多年在北京大学深圳研究院、广东金融学院、惠州学院、深圳信息技术学院等高校从事教育教学的经验与科研课题的研究成果，联合其海外留学博士与合作伙伴一同开展税务筹划学下创新思维教育教学改革的实验研究——中国管理科学研究院教育科学研究所教育改革研究中心“十三五”规划重点课题《创新思维教育的实践、开发与研究》 。

　　因为创新性思维 的产生不能归因于过去经验的重复，而需通过逻辑思维锻炼、结构化思维顿悟获得 ，所以学校的教育教学模式对学生的创新性思维开发、训练、实践起着重要影响作用。

　　课题名称：创新思维教育的实践、开发与研究

　　项目类型：重点课题

　　课题负责人：许文建

　　主要成员：崔洁芳 蒋毅 曹丹 王熙智

　　# 许文建  博士

　　香港亚洲会计学院深圳研究院

　　在课题中，负责项目课题的全面统筹。

　　# 崔洁芳  博士

　　珠海城市职业技术学院

　　在课题中，主要负责实践教学指导研究。

　　# 蒋毅  博士

　　广东科技学院

　　主要负责课题的数据收集，统计分析。

　　#曹丹  博士

　　云南曲靖师范学院

　　主要负责课题的教学分析，资料整理归纳。

　　# 王熙智  研究员

　　香港亚洲会计学院深圳研究院

　　主要负责课题的教学研究分析汇总，总结。

　　《创新思维教育的实践、开发与研究》课题研究内容首先从国内外研究现状与意义着手分析，然后，基于税务筹划学教学现状，在创新思维教育背景下，聚焦近些年国内外的先进人才培养理念，对税务筹划学的课程体系、教育模式进行研究分析。

　　同时，课题研究人员们还结合大学本科生的认知规律与发展特点，运用现代教育信息技术、生本理念、双创理念、产教融合等全新理念，研究优化税务筹划学的课程教学模式，打造先进型、创新型的教师团队与研究切实可行的教学策略 。有望助力学校与税务筹划学课程教授更好地洞察行业发展动态，了解税务筹划学科的教学形势进行改革。

　　课题研究人员通过文献研究法、问卷调查法、实践验证法研究，以探索实用性强、科学性高的创新思维教育路径。经实验研究分析，最终总结建议学校与教师们所采取的策略主要有以下方面。

　　一、教师要把创新思维能力培养融入到教学改革中

　　(1)把批判性思维融入税务筹划学课堂教学改革;

　　(2)变“填鸭式”教学为启发式教学;

　　(3)鼓励将学科课程和活动课程相结合，培养学生解决社会实际问题的能力。

　　二、构建以培养创新思维能力为己任的校园文化

　　(1)不提倡营造“就业培养”型校园文化，因为其背后常忽略了学生们是否适应新形势下创新社会的需求;

　　(2)不提倡“职业道德”型校园文化，过多侧重培养学生的道德素养，思维固化后，难以创新创业;

　　(3)提倡学校营造民主、开放、进取、挑战、好奇的创新文化环境，提高学生自主发现问题与解决问题的能力，扩大学生视野。

　　随着“知识时代”向“核心素养时代”的发展，社会和企业对人才的要求越来越高。本课题不仅开发一套属于税务筹划学科的独特教学模式，而且还可供其他学科参考借鉴。因为所有的创造都来自于创新，创新是发展的永恒驱动力。创新性思维应渗透到各个学科的教育中，从而让学生真正形成创造性的思维习惯和行为方式。