自闭症又称孤独症,是广泛性发育障碍的代表性疾病,一般发生在新生儿身上,从出生到童年早期的发育障碍所致,干预最佳时机为3岁以内。作为家长,应该善于观察自家孩子在同龄孩子中,是否有“特殊”的地方。如果发现不对劲,应该尽早干预治疗才有治愈的可能。

　　相关数据显示,国际通行的针对自闭症儿童康复的融合教育在国内基本处于空白。

　　据《公益时报》联合凤凰公益和问卷网推出的调查显示,61.03%的网友认为可以进入普通学校,可以更好地帮助自闭症儿童融入集体生活中;但也有38.97%的网友认为不可以让自闭症儿童进入普通学校,而应该在专业的教育学校上学并进行康复治疗,效果更好。

　　在如何保证自闭症儿童获得更好教育的问题上,40.82%的网友表示国家应该出台相关政策法规;35.57%的网友认为应该由政府和学校联合,在专业师资方面加大投入,让普通学校有能力开展融合教育;另外,23.61%的网友认为应该加强自闭症的宣传和普及,让公众消除偏见。在现实生活中就存在着这样一些特殊的孩子,他们融入到集体当中是存在一定的困难的。

　　其实在治疗孤独症的这条道路上,很多家长的前路也是孤独的,来自其他家长的异样眼光,来自其他同龄小孩子的指指点点,他们需要承受很多很多。我看见过这样一个故事,一个六岁自闭症儿童,他不善于表达自己的情绪,在体育课上天气闷热,阿麟的情绪就变得很不稳定,开始大吼大叫,甚至伸出手要打老师。其他的小朋友们也都很害怕。

　　这就是一个来自融合教育领导品牌思圻国际的案例,思圻国际教育对这个孩子进行了一系列的康复治疗,由多名BCBA国际认证行为分析师、专业医生、心理学、特殊教育学、康复治疗等领域专家组成的专业团队进行干预治疗,开展每周不少于20个小时的密集型干预课程,最后让孩子具备了走进校园的基本能力,逐步去适应社会生活。

　　思圻国际服务于2-12岁自闭症、发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症,智力落后等特殊需要儿童群体,通过融合教育,再根据孩子不同阶段给订制专属不同的课程,为孩子打造良好环境,让他们能更快的适应社会环境。硬件设施目前已经达到国际标准,有评估室、感统室、个训室、集体课教室等专业教室。思圻国际作为融合教育领军品牌,同时与数十家幼儿园展开合作,让经过干预训练的孩子可以有针对性的进入幼儿园,同时也能从中发现问题,解决问题,让TA们能够更好的融入社会,像正常孩子一样生活。