“教师荒”该如何破解？中小学教师首次进入缺工职业排行榜
源 / 新财网 文 / 新财网 2020年10月26日 15时06分
10月23日，人社部发布2020年第三季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行，随着中小学开学季的到来，中学教育教师、小学教育教师也首次进入了100个职业的排行榜，这引发网友们的热议。
中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。每年考教师资格证的人员很多，教师的缺口还是那么大，究竟是什么原因造成的？
教师行业是一个“铁饭碗”，如果没有原则性的过错，工作很稳定，薪资待遇和社会地位都很高。但想要成为教师的难度，门槛很高，教师考试可比考研要难的多，有很多准备了一年但是却没能考上的考生，导致教师队伍中的优秀力量很少。在一些偏远地区，不需要资格证书就可以当教师。所以门槛高，也是教师成为缺工职业的一个主要原因。
其次，教师的收入和付出不正比，小学教师每天要备课、讲课、批改作业、做教研、听课、写教学反思、进行政治学习等等，工作内容非常繁琐。当然，日常还要处理学生之间的纠纷、关爱学生的心理健康、带领学生打扫卫生、辅导学习差的学生等等，工作内容非常琐碎。还养不活自己。尤其是农村有教师表示，自己工作6年了，工资2600，而县城里的房价都八九千了，工资越来越不够花，越来越没人愿意当教师。
现在的家长、社会舆论更加的不倾向于教师，对教师的要求越来越严苛。教师现在是“三方夹心饼”，稍微严格管理班级一点，还要担心被学生、家长举报，一旦出现什么情况，教师就被停职辞退赔钱……
其实，背后的最大原因是教师的编制比较少，许多代课教师是没有编制，同工不同酬，甚至干更多的活却拿更少的钱，导致教师的流动性大。
教师的缺失，是基础教育的缺失，希望国家能够重视。
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