近日，深圳十方融海科技有限公司受邀赴广东省云浮市新兴县开展交流活动，围绕数字化工具应用、实践场景建设及协同育人机制等内容，与新兴县教育局进行座谈交流。活动中，深圳十方融海科技有限公司介绍了企业发展情况、业务布局及相关产品探索，企业工作人员还现场介绍了企业自研“AI学问卡”的功能特点与应用方向。此次交流，既是企业深入了解地方需求、推动资源对接的一次具体行动，也折射出当前产教融合、学企协同不断走深走实的发展趋势。

　　近年来，随着数字技术加快向产业端、应用端延伸，如何推动人才培养链条与产业需求更加紧密衔接，正在成为各地推进高质量发展的重要议题。国家层面也持续释放明确信号。新修订的职业教育法明确提出，要推动职业教育与产业发展相协调，深化产教融合、校企合作;《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》进一步表示，要推动教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，促进多方协同育人。在这一背景下，企业不再只是产业需求的提出者，也逐步成为能力建设、实践支撑和场景共建的重要参与方。

　　从地方发展实际看，推动产教融合真正落地，一个重要着力点就在于把企业资源、技术能力和应用场景更有效地引入本地人才培养体系之中。尤其在数字化转型持续推进的当下，地方对于数字工具、内容载体、实践平台和应用支撑的需求日益提升。如何通过更加灵活的合作方式，把企业侧的技术积累和场景经验转化为可触达、可使用、可延展的现实支撑，正成为地方与企业共同关注的方向。

　　作为以AI驱动的全民终身学习新基建企业，十方融海近年来持续围绕技术研发、内容承载、应用场景拓展等方面展开布局。在交流活动中，企业负责人结合企业实践，对十方融海当前的发展阶段、产品方向及相关探索进行了介绍。他表示，随着数字技术不断演进，社会对能力衔接和实践应用的要求也在持续提高，企业在推进产品研发时，越来越重视工具在真实场景中的适配性、实用性和落地性，希望通过更加贴近实际需求的数字化产品，为能力成长、内容获取和场景应用提供支持。值得一提的是，十方融海董事长黄冠作为从新兴走出去的青年代表，此次随企业回到家乡，他表示：“希望把AI相关产品和数字化工具带回家乡、带回母校，在服务家乡发展中做一些力所能及的实际工作。”

　　活动现场，十方融海工作人员对企业自研“AI学问卡”进行了介绍。从现场展示情况来看，该设备更加注重便携化、数字化与全龄化相结合，力求在内容承载和使用体验上实现更灵活的应用。对于企业而言，推出“AI学问卡”并不只是提供一种终端产品，更是在探索数字内容服务与实际应用场景的结合方式。对于地方而言，这类产品和工具的引入，也有助于进一步丰富资源供给形式，拓展数字化应用的现实空间。此次交流中，十方融海还明确将向新兴一中和实验中学各一个班级捐赠首批“AI学问卡”，主要用于校园场景中的实际应用，可在学生心理与兴趣评估等方面提供辅助支持。

　　值得注意的是，当前产教融合的推进，更加强调以真实需求为导向、以协同机制为支撑、以长期共建为目标。这意味着，企业的参与不能停留在“提供资源”层面，而需要更深地嵌入到能力培养、场景支撑和实践协同的链条之中;地方在引入企业时，也更加关注产品是否契合实际、服务是否具有延展性、合作是否具备持续推进基础。此次十方融海赴新兴县开展交流，正是在这样的背景下展开的一次现实对接。

　　从更长的视角看，推动产教融合、深化学企协同，本质上是推动人才培养方式与产业发展节奏更好同频。数字技术带来的不只是工具变化，更是能力结构、应用方式和协作关系的重塑。谁能够更早把企业实践经验、技术能力和应用产品转化为地方可承接、可落地的支撑体系，谁就更有可能在新一轮协同发展中占据主动。十方融海此次走进新兴县开展交流，也为企业参与地方数字化能力建设、探索产学协同新路径提供了新的观察样本。